欢庆说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的欢庆说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
1、教材内容及编写意图
本节课是人教版六年制小学语文第三册第三单元第九课的第一课时。第三单元是围绕“爱祖国”这个专题编写的，培养学生爱祖国的情感。第九课以诗歌的形式展现隆重、热烈的国庆场面，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、欢乐、祥和的图画！
2、教学目标
（1）、知识目标：会认七个生字。会写“欢、庆”。
（2）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
（3）、情感目标：加深对祖国的热爱之情。
3、教学重难点：在语言环境中识字，朗读课文，体会爱国之情。
二、学情分析
1、让学生课前收集有关国庆的资料和图片，这样调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。使学生由“要我学”转变为“我要学”。
2、二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设计中，让学生用自己喜欢的方式学习。
3、学生对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决问题的方式各不一样，他们阅读时各自的感受体会不同，因而要 ……此处隐藏1039个字……造的是有利于教学对话的民主、平等、宽松、自由的心理平台。这也是语文“新课标”所倡导的理念。）
4、、议课文，多媒体展示
（教师提问：图片中画了哪些人？十三亿孩子欢庆这美好的日子，是什么日子？）［设计这样的图片，意在让学生体会到“十三亿孩子”就是指全国人民，因为他们都是祖国妈妈的孩子，十月一日这天人们都在欢庆祖国妈妈的生日。］
展示诗的后四行，练习朗读。
5、再读课文。多形式读。（男女同学接读，同桌互相读，个人挑战读）
问学生：你知道了些什么？
6、赏读课文，读自己喜欢的诗句，读给同桌听，并说说为什么喜欢它？
（五）拓展练习
1、教师展示图片范说后，学生在展示自己收集的图片，并结合图片说话。
2、师：为了庆祝祖国妈妈的生日，有人写了这么优美的诗，今年祖国妈妈的生日又快到了，你想对祖国妈妈说什么？（教师相机展示图片）
（教师相机展示图片）
2、学生为这首诗配一幅图，建议他们国庆节时办一期画展。
（让学生的语文知识与美术学科有机结合起来，相互渗透，这样来加强语文学科的综合性，让学生透过有限去追求无限，延伸了课堂教学，增强了学生的爱国热情。）
我对《欢庆》这篇课文所作的这一系列教学设计，主要是为了体现以学生为主体，以教师为主导的现代教育思想。通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，使学生的思维潜能和创造精神得到充分释放和发扬。在对课文内容有了基本的了解后，诱使学生产生新的联想，进行创造性的学习和思考，让他们有疑问，有猜想，有争议，有联想促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，使他们的综合能力水平有较大幅度的提高。
