燕子优秀说课稿(通用5篇)
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的燕子优秀说课稿(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
燕子优秀说课稿1一、说教材
1、教材简析
《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,给春天带来了许多生机。课文内容分四部分。
第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。
第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。
第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。
第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。
2、教学目标
根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际,按新课标要求拟定以下教学目标。
(1)学会本课8个生字,掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。
(2)培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。
(3)有感情朗读课文,背诵课文。
(4)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景,培养热爱大自然的思想感情。
3、重点、难点分析
课文的题目是燕子,因此引导学生体会燕子 ……此处隐藏6897个字……不易找出统一词语,教师重点指导学生运用“抓住句与句之间的联系”的方式,准确概括第二自然段的意思。
在教学第二自然段时,教师引导学生先逐句朗读,确定主要意思,着重理解“赶集”的意思,再归纳出本段主要是介绍两个方面的意思:春天的景物,燕子赶来,然后指导学生将两方面内容进行合并,用一句话进行表达:燕子在春天从南方赶来了。
在凝练词语的基础上,把握课文内容,知道课文主要介绍了“燕子的外形”“燕子在春天从南方赶来”“燕子的飞行”“燕子歇息时的姿态”这几个方面的内容。
版块三:
潜心会文,朗读悟美
朗读,初步感受燕子的外形之美、春光之美、飞行及停歇之美,围绕第一自然段让学生感受“作者是怎样写出外形之美”,引导学生从“抓住特点、用词优美”两个角度理解表达方法与语言形式,通过“置换比较”“对比朗读”感受4个词组的排列结构及节奏音韵之美,进而领会“小”字的独特意蕴及表达规律。
在理解课文表达规律的基础上,指导学生紧扣关键词记忆文本,练习有感情背诵课文。
版块四:
学法迁移,随文练笔。
从“怎么写“的角度,探究本文的语言表达规律,明白作者是怎样把燕子各种不同的美(外形之美、飞行之美、停歇时的姿态之美)描写出来的,加深“抓住特点,用词优美”这一表达方法的理解与体会,要求学生“用心感受文章中的美的字词”并联系自己的生活实际,运用这样的方法进行随文练笔,写一写身边的小动物。教学的结尾处将文本作为导线,牵引学生走入广阔的阅读天地,去读一读原文《海燕》。
以上是我对《燕子》这课的教学设想,在具体的教学中,将会根据具体学情进行修改,其中还有许多不足之处,恳请各位专家批评指正,谢谢!