像火箭那样驱动小车说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的像火箭那样驱动小车说课稿，欢迎阅读与收藏。
像火箭那样驱动小车说课稿1《像火箭那样驱动小车》在整个《运动与力》单元中是处于第三课，它在整个单元中起着承上启下的作用，是对前面三节课的一个概括和总结，让学生对于力的认识有了一个更深层次的升华。也为后面学习力的测量以及研究摩擦力打下基础。
在正式上课之前我已经试教了三次。这三次的试教和我以前的公开课试教不一样，以前上公开课时每试教一次都会让我对课有更深层次的认识，然后再把课来一个大改变。可是这三次的试教总体上来说，我的课没有大改变，上下来感觉挺顺的但是总觉得缺点什么，没有很好地激发学生的潜能，没有把这堂课推向高潮。经过曾老师的点评与指导，我发现我这堂课还存在着很多的问题有待改进：
一、本课的科学概念的生成还不是很好。以前，听完一些公开课之后我总感觉这位老师上得挺好的，这些学生也学得很好，可是如果让学生写作业本或者考试他们肯定做不起来，然后我就自以为是的把这种现象归为了应试教育和素质教育的冲突。直到这个学期的教研活动上，曾老师提出来了分解概念之后，我才恍然，其实我是在拿着素质教育的幌子来为自己做得不好的地方找借口。学生题目不会做的根本其实老师教的不好不到位。《像火箭那样驱动小车》这课的科学概念是反冲 ……此处隐藏4257个字……>3、小组组装小车，尝试用气球驱动小车。
4、组织交流经验，包括成功的操作方法以及操作中的失误。
三、赛车比赛（15分钟）
1、师：谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？好——我们将举行一次赛车比赛。比赛之前，先一起来欣赏一些其他同学的赛车比赛中的精彩片断。（出示课件）
2、师：为了让比赛尽可能公平公正，请大家制定比赛规则。（要点罗列：裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。（记录在课件上）
4、评比交流，总结经验。
四、对小车运动的思考（5分钟）
1、练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）
2、拓展延伸
要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；
要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；
要身运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）。
【板书设计】
像火箭那样驱动小车
反冲力驱动小车（喷气式飞机、火箭）
用力——静止物体运动
用更大的力——物体运动更快
阻力——物体停止运动
